文：张静君

记得有一次我在湖南安化一个非常偏僻的小山村里，看到这样一条标语：百年大计，教育为本。当时我心底升腾着一种难言的感动。是啊，教育是造福人类社会的一项最有意义的事业，作为我们时代财富，又该怎样为这项伟大的事业做点事情呢？

今天我们所谈的校园博客，正是所有时代财富人出于这样一份沉重的社会责任感所选择的一个基点。下面我从“学生/家长/老师/学校及教育管理部门”四个角色说明校园博客给他们带来了什么。

1，学生

这是一个倡导快乐学习的时代。因为只有孩子自己想学，才能学到真正有用的知识。而怎样才能达到“快乐学习”的境界呢？要让孩子产生学习的兴趣，而不是被迫去学。

老师通过博客的方式进行点拨式的“预告”和趣味引导，这种方式下，学习变得充满情趣，孩子们每天迫不及待地想知道老师的博客宝盒里又向他们展示了怎样一个奇妙的魔法。事实证明，这是最能激发孩子学习兴趣的有效方式。

毛主席说过，“外因通过内因起作用”。当激发了孩子的学习欲望之后，孩子学习的“内因”调动起来了，孩子的主动性提升了，同时创造性和想象力空前的活跃――这不正是我们中国现行的教育模式最令人头疼的问题吗？也许教育博客真的可以使现在这种客观的难题：一方面我们需要孩子努力拿高分，另一方面我们又需要引导他们产生自发的学习兴趣，把这两个相当难协调的点协调起来呢！

2，家长

我也是一个家长。我深知作为一个学生家长最关心的事情莫过于孩子在校的情况，他们希望以一切可能的途径去了解孩子的老师、同学、学校的环境，还有每天老师安排的功课、学校的各种要求，同时家长还非常希望知道怎样才能跟老师配合好，让孩子可以学得更好。但以往能了解的途径太少了。一个班起码有50多人，每个人花十分钟跟班主任通话的话，老师就要花五百多分钟的时间来跟家长沟通！可见这对于一个老师来说是一个多么繁重的负担。家长心里也都明白，所以当他们万不得已跟老师打电话的时候，家长是带着歉意的，是不敢多说话的！有了校园博客，以往老师家长一对一的沟通变成了一对多的沟通，效率提高了，老师轻松了，家长也不需担心了解孩子需要占用老师太多的时间了！

另外，家长也需要交流。在当今的“独生子女时代”，家长们都是在学习着如何当好一个家长，如果能跟存在同样需求的家长们一起探讨，那是一个多么宝贵的机会啊！

我曾经在一个小学做过调查，参加调查的有306个家长，有268位选择了“假如我孩子的老师也有一个博客，那该多好啊！”

3，教师

教师是校园博客的主人。教师在博客中分享着自己的知识和经验，他们切身体会着“赠人玫瑰手有余香”的幸福。真的，老师们在使用中深切地感觉到，分享并得到他人的感谢是一件多么快乐的事情。

在分享的同时，教师们在收获着自我价值的提升。博客这种人人可用的工具使每一位平凡的老师都感受到社会的尊重和家长的感激，这大大地增强了老师的社会责任感和荣誉感。

在日复一日年复一年的工作中，老师们的经验在提升，当这种经验的积累通过博客这种方式来记载时，老师们更加有动力了，隐形的知识也变得显性化了。

当老师与家长的沟通由一对一变为一对多时，老师的沟通变得更有效率，也更愉快了！有效的、愉快的沟通将使老师更容易获得家长的理解和配合，教育孩子的效果也自然更好了！

4，学校/教育管理部门

老师与家长取得良好的沟通，学校的美誉度提升了。

老师们的积极性加强了，学校领导的工作自然就好做了。

老师的分享愈多，学校的知名度愈高。

最终老师们所分享出来的课件、测试题库、教学反思等都是学校的资源，都将成为学校及上级管理部门一笔愈来愈丰富的财富。

博客就是这样一种奇妙的东西，它是越用越好用、越用越有价值的一个系统。

这样一件于孩子、于家长、于教师、于教育部门都有益的事情，难道不值得我们时代财富投入地去做吗？我坚信，有着广泛的需求基础且对社会有着积极作用的商业行为，最终一定能获得大成功！